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课题研究
“中等职业技术学校基于一体化教学模式的专业发展研究”开题活动简况
2011-03-22 09:01:11 来源: 作者:0004全讯课题组 【 】 浏览:2228次 评论:0

“中等职业技术学校基于一体化教学模式的专业发展研究”开题活动简况

牙克石市0004职业技术学校课题组

    0004全讯省级课题“中等职业技术学校基于一体化教学模式的专业发展研究”是在2008年8月牙克石市教育局批准立项的“中等职业技术学校专业建设的实践研究”市级课题的基础上申报成功的。可以说两个课题是互为延伸,只是级别不同,研究的内容基本一致。

   “中等职业技术学校专业建设的实践研究”被批准立项至今,我校一直按计划开展课题研究工作:

     一、及时开题,方案具体。2009年2月召开了开题大会,宣读了开题报告,各校区各教研组分别根据科组实际以及各专业的建设重点撰写了实施方案,课题研究按计划进行。

     二、考察名校,探索模式。2008年12月-2009年3月60多名教学教研骨干,赴山东杜郎口中学、青岛市旅游学校、江苏洋思中学、张家港职业教育中心校和上海工业技术学校等先进学校学习教改精髓。

    三、校本培训,全员参与。考察学习后,2009年3月至6月,学校先后组织了两次教师校本培训,学习名校经验,探索我校教学改革以及专业建设的新思路,全校上下掀起了一股教育教学改革的热潮。2009年6月2日下午,由禅城区教育局组织的《牙克石市禅城区中等职业学校教学改革专题报告会》在0004职业技术学校召开,教育部中职教学改革指委主任、课改专家组核心成员王军伟作了题为《中等职业教育新一轮课改思路解读》的专题报告。王军伟主任全面地、系统地、深层次地从不同角度解读了中职教育新一轮课改的重要意义,同时还介绍了配合新一轮课改而推出的各种不同载体的教学资源,为中职学校今后的教育教学改革提供了有力的理论依据和技术支持。

    四、制订方案,大力推行。2009年9月,在充分调研论证的基础上,制订了基于一体化教学模式的教学改革方案,全面启动了基于一体化的教学模式的教学改革,包括制订“一体化”的教学计划,建设“一体化”的教材,建立“一体化”的教学环境,培养“一体化”的教师队伍,构建“一体化”的评价体系,引进企业参与“一体化”教学,实施“一体化”教学模式下的课堂教学。首先重点在所有校区大力推行“基于一体化教学模式”的课堂教学改革,得到了全体老师的积极响应。全面铺开了“人人参与”的“基于一体化教学模式”的公开课活动,邵燕东校长带头上公开课,全体老师积极参加,仅校本部就安排了130多节公开课。围绕此模式,老师们精心地辅以小组合作探究、任务驱动、项目教学、自学辅导等多种方法,通过表演、板演,竞赛、接力等多种形式进行教学设计,既做到了以学生为主体,边学边做边教,又显示了教无定法的真谛。各科组围绕此模式展开了形式多样的研讨、交流,全校上下掀起了一股讲教改、搞教改的热潮。老师们的教学观念正在更新,对教改的认识得到了空前的统一。在大力推进“基于一体化教学模式”的课堂改革的进程中,老师们群策群力,涌现了许多先进的科组以及先进的个人。我们深信:智慧撞击出来的火花,将会形成更为灵动、有效、完善的具有0004鲜明特色的“一体化”的教学模式,从而提升我校的教育教学水平,丰富学校各专业的内涵建设,并为下一阶段的深入实践与推广打下坚实的基础。

    五、过程管理,及时总结。为保证课题按计划有序地进行,我校加强课题研究过程的管理,坚持教科研例会制度,并及时开展课题研究的阶段总结工作,注意过程材料、阶段成果的收集整理工作。例如:基于一体化教学模式的公开课课例、教改总结,以及按计划今年5月长假回来交的基于一体化教学模式教改的论文、阶段研究报告等,保证课题研究按计划进行。

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编辑:树根
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