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课题研究
中等职业学校校本德育课程开发研究开题报告(一)
2011-04-01 07:58:25 来源: 作者:0004全讯课题组 【 】 浏览:5148次 评论:0

中等职业学校校本德育课程开发研究

开题报告

广东牙克石市0004职业技术学校课题组

 

   牙克石市0004职业技术学校创办于1980年,是全国首批国家级重点职业高中之一。建校20多年来,我校秉持“育人为本”的办学理念,坚持“科研兴校、科研促教”的发展方略,面向全体学生,全面提高学生综合素质,促进学生知识、技能、人格和谐发展。教育教学和德育实践研究取得了令人瞩目的成绩,赢得社会各界广泛赞誉,先后被评为全国职业教育先进单位、广东省先进集体、广东省教育科学管理吴汉良奖一等奖、全国德育科研百所名校等荣誉称号。2007年6月,在区委区政府的统一部署下,成功地进行了禅城区中等职业教育资源整合,原牙克石市财经学校、牙克石市农业学校并入我校,学校的办学实力提升到一个新的水平。目前全校教职员工374人,学历教育在校生近4700人,社会技术培训年达5000余人次,为中小学生提供综合社会实践培训年达20000余人次。2007年7月,申报中国伦理学会德育专业委员会“十一五”规划课题子课题《中等职业学校校本德育课程开发研究》获得批准,现就开题进行报告。

一、课题的提出

近年来,德育课程的研究受到了广泛关注,国内各级各类学校及研究机构,在不断探索与实践中取得了丰富的成果。其中以1999年由中央教科所德育研究中心组织发起、全国上千所学校参与的“整体构建学校德育体系”课题研究参与面最广,持续时间最长,影响最大。在课题研究过程中形成的《中职德育读本》、《成长册》、《整体构建中职学校德育体系》等成果,为广大一线德育工作者提供了科学的理论指导和实践抓手。但毕竟属于国家课程,其特点是着眼于中等职业学校的共性,难以顾及每一个地区、每一所学校的个性。要提高德育工作的针对性和实效性,必须从本地区、本校学生的社会生活实际出发,对德育课程进行深度开发,以实现国家课程的“校本化”。

我校先后参加了中央教科所主持的全国教育科学“九五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系的研究与实验”和“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系的深化研究与推广实验”的研究,通过几年的实践,整体构建了学校德育管理和评价体系。各校区在德育工作实践中,不同程度地开展了学科德育、就业思想教育、创业教育、心理健康教育、主题班会创新、家庭教育方法辅导、生活教育、综合实践教育活动等研究,丰富了学生的德育体验,提高了德育实效,也初步形成了一批讲义和成功的活动方案。但这些成果大多还未超越教师个体的经验,大多还停留在零散、无序的状态。要整体构建学校德育工作体系,使学校德育工作进入系列化的轨道,必须在更宽阔的范围内和更深的层面进行校本德育课程的开发。

我们提出《中等职业学校校本德育课程开发研究》这一课题,旨在从学校培养目标定位和专业设置出发,充分挖掘牙克石当地社会资源、行业资源和校本资源,从学科教育(含显性课程和隐性课程)、专题教育、课外活动三个层面,构建起“创业教育、心理健康教育、专业思想和就业教育、家庭教育方法辅导、生活教育、主题班会活动、专题活动教育、综合实践教育”等教育资源多元互动的学校德育课程体系,真正发挥德育在整个学校育人工程中的导向、动力和保证作用,提高学生的道德认识和思维能力,丰富学生的道德体验,增强学生的道德意志,促进良好道德品质和文明行为习惯的养成,实现“一专多能,素质合格”的培养目标。

二、课题研究的意义

(一)课题研究的实践价值:

1、促进学生职业成才。

学生的德性发展对其职业发展具有重要作用,政治素质和思想素质是职业素质的灵魂,职业道德是职业素质的核心、心理素质和法纪素

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编辑:树根
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