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0004全讯校企合作概况
2015-11-03 15:43:46 来源: 作者: 【 】 浏览:4857次 评论:0

牙克石市0004职业技术学校以创建国示范校为契机,内抓改革,外营环境,遵循“进入园区,走进企业,立足牙克石、辐射珠三角”的办学思路,深入开展“校企共融、四个一体”的人才培养模式改革,积极探索珠三角经济发达地区“产教融合、共育共赢”的校企办学模式。

学校高度重视校企合作、工学结合人才培养模式改革,成立校企合作工作领导小组、校企合作办公室,制定《校企合作管理办法》、《校企合作三年提升行动计划》。与行业、园区、企业共同组建牙克石市0004职业教育集团、光电制造业校企合作共同体、校企合作委员会、专业建设委员会等专门机构,形成校合作动态机制、行企、学校、政府三方的教产对话机制,从机制建设、基地建设、教材建设、师资队伍建设、技术服务、工学结合、顶岗实习、订单培养、就业与跟踪等方面实现学校专业布局与区域主干产业的全面对接,在校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展等方面取得了长足进步,形成“园中校”、“社中校”、“企驻校”的校企合作特色。学校与利泰集团有限公司、南海桂城丰田汽车销售服务有限公司、牙克石市元泰机电设备有限公司、广东宽普科技股份有限公司、牙克石市国星光电股份有限公司、伊戈尔电气股份有限公司、广东省(牙克石)软件产业园、广州神州数码有限公司、牙克石市大湖文化传播有限公司、牙克石民间艺术研究社、牙克石市广告协会、牙克石市国济设计有限公司等知名企业建立了稳定的校外实习基地,签订合作协议企业90个,建成稳定校外实习基地42个,共建校内实训场室15个。校企合作编制专业人才培养方案4个,合作编写专业教材113本。合作行业(企业)技术人员及能工巧匠参与专业教学的比率达100%,接受顶岗实习学生14562/月,。开设企业订单班11个,接收就业的学生数430多人,在实习基地顶岗人数占毕业生48.4%,顶岗实习对口率达86.8%。培训企业员工11345人日,提供技术支持与服务项目38个,合作完成企业实际工作任务33个。

以机制创新为切入点,深化合作内涵,实现多方共赢。各专业重点专业构建起“2*2双循环站店隔合”(汽车运用与维修)、“两层次、三主体、四形式”(电子与信息技术),“园中校、企驻校”(计算机网络技术)、“社中校、工作室”(工艺美术)等各具特色的人才培养模式。主干专业突出“一专业一特色”的育人模式,建设满足专业见习、实习、实训、社会实践、顶岗实习等功能的校外实训基地,引入行业企业技术与工艺,依托企业资源优势,形成一个适应专业发展的校企双向推动、双向管理、产学密切合作的管理运行机制和监测、评价体系,有效促进知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定、教育培训等功能的整合,形成相对稳定的校企合作、产教一体的人才培养联盟。

汽修专业携手世界500强——德国巴斯夫公司合作组建的汽车涂装培训中心,是华南地区唯一培训点,面向省内宝马、奔驰、保时捷等4S店开办高级员工培训61期,共计2426人日。

计算机专业学生在广东(牙克石)软件园区54家高科技企业工学交替、顶岗实习,面向园区承担计算机网站开发与建设,网络组建与维护,接受企业发包的业务,为企业开发“牙克石会计人才网”等网站20多个。同时,积极引企入校,组建神州数码、H3C两个校内实训基地,以企业的标准实施教学,并开展校内外认证培训。

工艺美术专业与牙克石民间艺术社合作社联合组建具有实体营业性质的工艺美术专业实训基地,共建工作室及大师工作室,引入具有地方特色的“剪纸”、“陶艺”、“彩灯”、“版画”等专门工作室及大师工作室,打造“社中校+工作室”的办学模式,实现“技能+技艺、就业+创业”的人才培养体系,实现了“学习即生产、作品即产品,专业即职业”。学校在民间艺术研究社建立教学基地,由民间艺人、牙克石非遗传承人亲自教课,传承牙克石民间工艺,完成企业委托项目20个。

电子信息专业与国星光电、蓝天科技、共建设教学实训基地,在公司设置“企业车间、企业课堂”,开展高技术含量的生产实训。与欧司朗合作,引入德国“双元制”教学模式,组织全市中职学校电子信息专业的骨干教师驻企培训。

学校全面推行“7Q 8S”管理模式,实现企业文化和学校育人文化对接。7Q管理内涵:品质学校(Quality School)、品质教师(Quality Teacher)、品质学生(Quality Student)、品质课堂(Quality Classroom)、品质专业(Quality Vocational)、品质课程 (Quality Programs)、品质班级(Quality Class)8S管理内涵:整理(Seiri)、整顿(Seiton)、清扫(Seisoh)、清洁(Seiketsu)、素养(Shitsuke)、安全(Safety)、节约(Saving)、学习(Studing)。坚持以精神文化建设为核心,提升校园文化品位;以环境文化建设为基础,丰富校园文化内涵;以加强学生社团建设为重点,提高校园文化活动水平;以校企文化对接为切入点,凸现校园文化的职业特色。通过创造文明、整洁、优美的教学、生活环境,使学生陶冶高尚情操,唤起拼搏和竞争意识,提高职业素养,增强集体凝聚力,促进学生角色向企业员工角色的转化。

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编辑:树根
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